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                              校長訪談
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                              垂楊柳中心小學教育集團總校校長鍾亞利:一把戒尺引發的爭議

                              來源:教育頭條 | 時間:2019-08-02 09:13:56

                              導讀:最近一段時間,山東老師體罰學生事件、安徽老師投江自盡事件引發社會對老師懲戒權的再度熱議。這輪熱議,輿論倒向教師的懲戒權,對我們教育業內來說當然不是壞事,但是我們還是要有自己的冷靜思考。

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                              最近一段時間,山東老師體罰學生事件、安徽老師投江自盡事件引發社會對老師懲戒權的再度熱議。五蓮縣人民政府發布的情況通報稱,縣委、縣政府高度重視,對教體局、學校進行了嚴肅批評教育,7月23日教體局已撤銷追加處理決定。根據涉事老師個人意願,已將其從原學校調往五蓮一中。情況通報還談到當事雙方已協商達成和解。縣委、縣政府將全力做好教師學生的後續安撫、思想工作,強調采取有效措施,加強師德師風建設,切實維護好師生合法權益。


                              這輪熱議,輿論倒向教師的懲戒權,對我們教育業內來說當然不是壞事,但是我們還是要有自己的冷靜思考。


                              關注事態進展,對當事學校和校長的煎熬能夠感同身受。當意外傷害、同伴欺淩、不當懲戒等事件發生時,任何制度、預案、經驗也不敢保證藥到病除。學生是弱勢群體,家長也不會毫無根據,這一方需要共情,最好別惹,搞不好就深陷一場持久戰;老師是自己的手足,理解信任又心疼,處理也是保護大于懲戒,但趕上鑽牛角尖的,老師和家屬這一關也不好過。另外,問題一出馬上要研判:要不要上報?一般來勢洶洶的都會伴著信訪和媒體曝光,寫情況說明、回複信訪意見、說明處理意見、備戰媒體應對等等……有幾個校長沒經曆過幾場棘手的辣戰?而在每一次爆發家校危機事件的時候,最怕發生腹背受敵(家長、老師面前兩頭不是人),多面夾擊(家長、老師、上級、媒體)。


                              塵埃終會落定,類似事件也終將還會發生。懲戒權可以有,其實也一直有,邊界可以定,其實也未必有用。五蓮縣的“情況通報”的最後一句其實已經說到關鍵處:“加強師德師風建設,切實維護好師生合法權益。”


                              我們在實際工作中發現,40歲左右的中年教師,有經驗、有方法,按說應該是能讓領導放心,讓家長滿意的。但是那些不合時宜的錯誤,不可調和的家校矛盾、與情危機出現在這些成熟教師身上卻更多一些。這是爲什麽?憑經驗、想當然,放松師德警惕,法制意識淡薄是問題的根源。五蓮縣某老師的萬幸在“雙方達成和解”,否則呢?所以對于這些成熟型教師我們提出了20字要求:做師德楷模,願與時俱進,會保護自己,懂組織關懷。以此引導老師在教書育人的實踐中,追求零失誤,萬一出現閃失要和組織站在一起,積極應對,做到零失控。


                              總之,改變終將到來,這要靠我們自身的努力提高,更有賴社會和諧進步的長期涵養。痛定思痛,還是堅定信心,凝聚共識,辦好人民滿意教育。


                              作者 | 北京市朝陽區垂楊柳中心小學教育集團總校校長鍾亞利

                              編輯 | 焦曉義

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